Partnerschap
einde project
Van december 2010 tot december 2012 vond in de provincie Utrecht het Project Partnerschap plaats. Het project kon plaatsvinden dankzij de financiële steun van het Prins Bernhard Cultuurfonds en het provinciale Fonds voor Cultuurparticipatie Utrecht.
terugblik
De inhoudelijke doelstellingen zijn ruimschoots behaald. De kunst- en cultuurbeleving van de leerlingen die deelnamen is verdiept. Doordat professionals met kinderen werken wordt de kwaliteit van het resultaat opvallend beter. Leerkrachten zien dat professionals hogere eisen durven te stellen aan de leerlingen op het gebied van kunst en hen daardoor uitdagen meer te laten zien van wat ze kunnen. ‘Leerlingen kunnen meer dan je denkt’, aldus een van de deelnemende leerkrachten. Professionals geven aan dat zij hun publiek (de leerlingen en hun leerkrachten) beter hebben leren kennen. Dat helpt bij het maken van nieuw werk.
In alle partnerschappen is sprake geweest van een intensieve samenwerking. In een enkel geval heeft dat geleid tot de doorontwikkeling van een nieuwe manier van samenwerken die voldoet aan de kenmerken van partnerschap, zoals die beschreven staan in het projectplan. Dialooggestuurd werken vereist dat er tijd wordt vrijgemaakt voor dialoog en reflectie. Dit blijkt lastig in de praktijk.
monitoronderzoek
Tijdens het project is in samenwerking met het Centrum voor Interculturele Studies van de Hogeschool voor de Kunsten Utrecht een monitoronderzoek uitgevoerd. Dit onderzoek werd uitgevoerd door Kunst Centraal. Het doel van dit onderzoek was om op objectieve wijze iets te kunnen zeggen over het verloop en de resultaten van het project. Het onderzoek is gedaan rondom de volgende drie thema’s:
- Doelen en resultaten bij leerlingen
- Partnerschap of samenwerking?
- Kritieke succesfactoren
Een aantal van de kritieke succesfactoren zijn:
- Door het kijken naar professionals zowel in het repetitieproces als bij de uitvoering krijgen de leerlingen zicht op het proces van kunst.
- De rol van de leerkracht is cruciaal. De leerkracht is de brug tussen de professional en de leerlingen.
- Bij draagvlak en verankering op school speelt de persoon van de directeur een cruciale rol.
- Wanneer beide partners initiatief nemen en verder durven te denken dan de voor hen bekende paden, kunnen innovatieve activiteiten ontwikkeld worden.
Van dit monitoronderzoek is een verslag verschenen dat op te vragen is bij Kunst Centraal. Stuur een mail naar: Hinke Breimer.
